職業(yè)教育市場規(guī)模分析 職業(yè)教育將迎來巨大的發(fā)展機遇

• 2022年4月12日 ZhouXun來源：互聯(lián)網(wǎng) 1448 96
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職業(yè)教育是指使受教育者具備從事某種職業(yè)或者職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識、技術技能等綜合素質而實施的教育活動，職業(yè)教育包括職業(yè)學校教育和職業(yè)教育培訓。

職業(yè)教育是指使受教育者具備從事某種職業(yè)或者職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識、技術技能等綜合素質而實施的教育活動，職業(yè)教育包括職業(yè)學校教育和職業(yè)教育培訓。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年職業(yè)教育行業(yè)競爭格局及“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略研究報告》顯示：

職業(yè)教育市場規(guī)模

數(shù)據(jù)顯示，2020年全國高等教育在學總規(guī)模達4183萬人，較上年同比增長4.5%;2021年全國高等教育在學總規(guī)模達4430萬人，較上年同比增長5.9%。但從人才培養(yǎng)結構來看，相比職業(yè)教育體系較發(fā)達的美國、德國，我國高等教育學校輸送的研究型人才較多，應用型人才供給不足，人才培養(yǎng)結構失衡嚴重。數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段中國、德國、美國應用型人才占比分別為44.4%、54.7%、67.6%。

2021年職業(yè)教育一級市場共發(fā)生61筆融資，融資總金額超過78億元，融資數(shù)量與總金額均超過2020年;該機構還預測，到2022年，我國職業(yè)教育市場規(guī)模有望突破萬億，到2024年，有望達到1.2萬億規(guī)模。

“雙減”前中小學學科類培訓火爆一時，市場規(guī)模也不到萬億。2020年，全國教育經(jīng)費總投入為53014億元，其中，國家財政性教育經(jīng)為42891億元。如果職業(yè)教育市場規(guī)模真達到萬億級別，意味著老百姓以及社會為職業(yè)教育的支出，會是國家財政性教育支出的四分之一。

職業(yè)教育將迎來巨大的發(fā)展機遇

職業(yè)教育的優(yōu)勢在于就業(yè)導向明確，如果培訓與就業(yè)強關聯(lián)，學員付費意愿更強，在此基礎上提高客單價可以成為擴大企業(yè)營收的重要途徑。

整個職業(yè)教育市場看似很大，但剛需性不夠強。要成為職業(yè)教育頭部企業(yè)需要找到一個合適的方向，努力回歸職業(yè)教育的本質――改變學員命運，不僅要考慮到學員的工作生存問題，還要大力發(fā)展職后教育，解決學員的職業(yè)發(fā)展問題。

作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展，就必須更加深刻理解職業(yè)教育的價值意義。

剛剛過去的 2021 年，針對職業(yè)教育領域國家多個政策發(fā)布、資本對職業(yè)教育頻頻出手、「雙減」后教培公司轉入等現(xiàn)象，均帶來了職業(yè)教育的高關注度。國內推動職業(yè)教育改革發(fā)展力度之大前所未有，目前技能型人才缺口巨大，政策與需求的雙重驅動將使得職業(yè)教育迎來巨大的發(fā)展機遇。

報告以專業(yè)的研究方法幫助客戶深入的了解職業(yè)教育行業(yè)，發(fā)現(xiàn)投資價值和投資機會，規(guī)避經(jīng)營風險，提高管理和運營能力。

了解更多行業(yè)詳情，可以點擊查閱中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2027年職業(yè)教育行業(yè)競爭格局及“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略研究報告》。

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