K12在線教育行業(yè)發(fā)展前景 K12在線教育行業(yè)供需狀況分析

• 周迅 2023年3月29日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 263 9
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隨著國家對教育的重視，國家財政性教育經(jīng)費(fèi)投入不斷增長，教育固定資本的占比逐年升高，K12校外教育也迎來高速發(fā)展，中國K12校外教育科技服務(wù)市場的總市場規(guī)模由2016年的208億元增加至2020年的1456億元，復(fù)合年增長率為62.7%。預(yù)計將于2025年的總市場規(guī)模進(jìn)一步增加至6

在線教育或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為。在線教育顧以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師即使相隔萬里也可以開展教學(xué)活動;此外，借助網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)員還可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正打破了時間和空間的限制，對于工作繁忙，學(xué)習(xí)時間不固定的職場人而言網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是最方便不過的學(xué)習(xí)方式。

K12在線教育行業(yè)發(fā)展前景 K12在線教育行業(yè)供需狀況分析

隨著國家對教育的重視，國家財政性教育經(jīng)費(fèi)投入不斷增長，教育固定資本的占比逐年升高，K12校外教育也迎來高速發(fā)展，中國K12校外教育科技服務(wù)市場的總市場規(guī)模由2016年的208億元增加至2020年的1456億元，復(fù)合年增長率為62.7%。預(yù)計將于2025年的總市場規(guī)模進(jìn)一步增加至6782億元，自2020年至2025年復(fù)合年增長率為36.0%。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2027年中國K12在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險分析報告》顯示：

“雙減政策”的出臺將矛頭直指K12領(lǐng)域，各主營業(yè)務(wù)為K12的企業(yè)均紛紛將營利點(diǎn)的未來規(guī)劃轉(zhuǎn)向其他業(yè)務(wù)線的布局，其中不乏各大教育行業(yè)龍頭，例如新東方及新東方在線、高途等。

K12在線教育公司需要在定位、業(yè)務(wù)、技術(shù)三方面進(jìn)行轉(zhuǎn)型。定位方面，校外培訓(xùn)是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，具有公益性。業(yè)務(wù)方面，高中輔導(dǎo)、素質(zhì)教育、成人職業(yè)教育是三大轉(zhuǎn)型方向。技術(shù)方面，人工智能技術(shù)將超過直播技術(shù)成為K12在線教育的主要技術(shù)驅(qū)動力。

近年音樂、美術(shù)、編程、數(shù)理邏輯等教育課程在K12在線教育行業(yè)內(nèi)發(fā)展迅速，在線素質(zhì)教育行業(yè)持續(xù)升溫。素質(zhì)教育能夠拓寬學(xué)生知識面并形成興趣，同時培養(yǎng)其思維能力，而線上形式又能夠解決師資匹配問題，市場潛力較大。雖然目前在線素質(zhì)教育目前主要聚焦于興趣教育領(lǐng)域，但隨著該市場潛力不斷被挖掘，更關(guān)注學(xué)生邏輯能力數(shù)理思維類素質(zhì)教育平臺有望加速發(fā)展。

在線教育行業(yè)供求情況

一、在線教育行業(yè)需求情況

2012年至2021年，國家財政性教育經(jīng)費(fèi)累計支出33.5萬億元。教育投入基數(shù)的加大，意味著保障教育事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)更加厚實。與此同時，國家對于在線教育行業(yè)出臺了一系列積極政策，為中國在線教育行業(yè)發(fā)展推波助瀾。

在國家政策支持、互聯(lián)網(wǎng)繁榮發(fā)展以及國民受教育意愿提升等因素的共同作用下，隨著教育信息化進(jìn)一步的深化落實，眾多機(jī)構(gòu)及資本進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)在線教育領(lǐng)域。數(shù)據(jù)顯示，截至2021年12月我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)32493萬人，較2020減少1678萬人，預(yù)計2022年中國互聯(lián)網(wǎng)在線教育用戶規(guī)模將增長至35162萬人。

二、在線教育行業(yè)市場規(guī)模

2020年，疫情導(dǎo)致線下學(xué)習(xí)活動受限，在此情況下，能夠打破時間和空間的限制的在線教育成為學(xué)生獲取知識的重要方式，對傳統(tǒng)教育起到了極大的補(bǔ)充作用。各大中小學(xué)、高校以及線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將線下課程紛紛轉(zhuǎn)向線上，推動行業(yè)爆發(fā)式增長。

據(jù)中國科學(xué)院大數(shù)據(jù)挖掘與知識管理重點(diǎn)實驗室數(shù)據(jù)顯示，2019年在線教育市場規(guī)模達(dá)3133.6億元?！吨袊ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展報告》報告顯示，2020年我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.42億人，增速為27.1%;在線教育市場規(guī)模達(dá)4858億元，增速達(dá)55%。

野蠻生長過后，在線教育市場問題逐漸顯現(xiàn)，同時在“雙減”政策的落地下在線教育業(yè)務(wù)縮減，增長步伐放緩。據(jù)統(tǒng)計，2021年我國在線教育市場規(guī)模約為5130.3億元，較上年同比增長5.6%。

學(xué)大教育表示，2022年1-9月的公司整體業(yè)績低于上年同期，主要受“雙減”政策和部分地區(qū)疫情的反復(fù)沖擊影響。同時，公司因享受稅費(fèi)減免等政府優(yōu)惠政策所取得的其他收益較上年同期也有所減少。

從2022年三季度單季度來看，學(xué)大教育營收為4.10億元，同比減少28.06%;歸屬于上市公司股東的凈虧損為3856.55萬元，虧損同比收窄41.57%。據(jù)報告顯示，縱觀2022年單季度財務(wù)數(shù)據(jù)，學(xué)大教育一季度實現(xiàn)盈利，二季度經(jīng)營狀況進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，三季度凈利潤及扣除非經(jīng)常性損益后的凈利潤與去年同期相比均有正向發(fā)展。

本報告對中國K12在線教育及各子行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、上下游行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、競爭替代產(chǎn)品、發(fā)展趨勢、新產(chǎn)品與技術(shù)等進(jìn)行了分析。并重點(diǎn)分析了中國K12在線教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，以及中國K12在線教育行業(yè)將面臨的挑戰(zhàn)、企業(yè)的發(fā)展策略等。

報告還對K12在線教育行業(yè)進(jìn)行了趨向研判，是K12在線教育生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)，服務(wù)、投資機(jī)構(gòu)等單位準(zhǔn)確了解目前K12在線教育行業(yè)發(fā)展動態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展方向不可多得的精品。

了解更多行業(yè)數(shù)據(jù)詳情，可以點(diǎn)擊查閱中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2023-2027年中國K12在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險分析報告》。

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  2023-2027年中國K12在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險分析報告

  在線教育或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為。在線教育顧以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師即使相隔萬里也可以開展教學(xué)活動；此外，借助網(wǎng)絡(luò)課...

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