智慧教育行業(yè)報(bào)告 智慧教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

• 陳觀秋 2024年1月25日 來(lái)源：中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào) 藍(lán)鯨財(cái)經(jīng) 百度 1363 90
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過(guò)去幾年間，我國(guó)在人工智能教育領(lǐng)域的政策陸續(xù)發(fā)布，疊加大模型技術(shù)的快速落地，智慧教育產(chǎn)業(yè)有望快速發(fā)展。自 ChatGPT 發(fā)布以來(lái)，各大科技巨頭都投入了極大的關(guān)注度。目前ChatGPT已經(jīng)可以用于營(yíng)銷(xiāo)文案、文學(xué)創(chuàng)作、代碼開(kāi)發(fā)、論文報(bào)告等場(chǎng)景。如何讓ChatGPT賦能教育

智慧教育是對(duì)智能時(shí)代教育變革圖景的一種回應(yīng)和關(guān)切。以iPad、智能終端等技術(shù)為載體的智慧課堂作為可感知的智慧教育形態(tài)，推動(dòng)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，讓學(xué)生由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，教師由知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)組織者，加速了智能終端課堂教學(xué)融合應(yīng)用，課堂研究開(kāi)始走向系統(tǒng)化，逐漸覆蓋教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等，在這一動(dòng)力助推下，智慧教育逐漸受到實(shí)踐上的關(guān)注。

智慧教育行業(yè)主要包括了四種商業(yè)模式，即B2G、B2B、B2B2C、B2C。通常來(lái)說(shuō)，G端參與者包括教委/教育局，采購(gòu)產(chǎn)品例如智慧校園管理平臺(tái)類(lèi)產(chǎn)品;B端參與者包括學(xué)校，采購(gòu)產(chǎn)品例如有教學(xué)設(shè)備類(lèi)產(chǎn)品。

B2B2C的商業(yè)模式下，智慧教育產(chǎn)品首先通過(guò)學(xué)校進(jìn)行了解，再進(jìn)一步觸及學(xué)生和家長(zhǎng)，采購(gòu)產(chǎn)品例如有反映學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)的APP產(chǎn)品;C端參與者包括家長(zhǎng)、學(xué)生，采購(gòu)產(chǎn)品例如在線輔導(dǎo)課程等。

在教育信息化2.0行動(dòng)背景下，技術(shù)的顯性化特征逐漸消融，對(duì)智慧教育的關(guān)注與價(jià)值張揚(yáng)慢慢回歸教育本身，更加聚焦教育創(chuàng)新視野下育人模式的根本變革。一方面，智慧教育示范區(qū)在加速智慧教室類(lèi)環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，也創(chuàng)生了AI技術(shù)賦能的新型教室。

智慧教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

過(guò)去幾年間，我國(guó)在人工智能教育領(lǐng)域的政策陸續(xù)發(fā)布，疊加大模型技術(shù)的快速落地，智慧教育產(chǎn)業(yè)有望快速發(fā)展。

2022年7月，科技部等六部門(mén)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加快場(chǎng)景創(chuàng)新以人工智能高水平應(yīng)用促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，推動(dòng)在線課堂、虛擬課堂、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)、虛擬教研室等場(chǎng)景落地。2022年8月，《科技部關(guān)于支持建設(shè)新一代人工智能示范應(yīng)用場(chǎng)景的通知》發(fā)布，智能教育被納入首批示范應(yīng)用場(chǎng)景，用于助力國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的實(shí)施。

自 ChatGPT 發(fā)布以來(lái)，各大科技巨頭都投入了極大的關(guān)注度。目前ChatGPT已經(jīng)可以用于營(yíng)銷(xiāo)文案、文學(xué)創(chuàng)作、代碼開(kāi)發(fā)、論文報(bào)告等場(chǎng)景。如何讓ChatGPT賦能教育，也是業(yè)內(nèi)熱點(diǎn)論題。

2023年，國(guó)家層面繼續(xù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)校內(nèi)教育信息化、智慧教育場(chǎng)景的建設(shè)。2月27日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局規(guī)劃》，指出要大力實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，完善國(guó)家智慧教育平臺(tái)。加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合。推動(dòng)高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)等共同參與數(shù)字中國(guó)建設(shè)，建立一批數(shù)字中國(guó)研究基地。統(tǒng)籌開(kāi)展數(shù)字中國(guó)建設(shè)綜合試點(diǎn)工作。

在國(guó)家政策的大力支持下，教育新基建的建設(shè)將全面鋪開(kāi)，教育信息化、智慧校園建設(shè)等需求將持續(xù)釋放，已布局相關(guān)業(yè)務(wù)且綜合能力強(qiáng)的頭部廠商有望持續(xù)受益。

在國(guó)家對(duì)教育信息化工作的高度重視和持續(xù)推動(dòng)下，我國(guó)教育信息化實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展和歷史性突破。教育部最新數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)中小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))的互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)100%，超過(guò)四分之三的學(xué)校已實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，99.5%的學(xué)校擁有多媒體教室;國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)匯聚基礎(chǔ)教育資源4.4萬(wàn)條，成為規(guī)模巨大的教育資源中心和公共服務(wù)平臺(tái)。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2024-2029年中國(guó)智慧教育行業(yè)市場(chǎng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》分析：

然而，教育信息化建設(shè)總體成就的背后卻是鄉(xiāng)村學(xué)校面臨的網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、信息化設(shè)備老舊、利用效率低等問(wèn)題。以多媒體教學(xué)一體機(jī)為例，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分鄉(xiāng)村小學(xué)的一體機(jī)均是“三通兩平臺(tái)”建設(shè)時(shí)期所配置的，使用至今已有10余年，一體機(jī)屏幕小、設(shè)備老舊、使用卡頓，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。同時(shí)，盡管一些學(xué)校也獲得了計(jì)算機(jī)、平板電腦、在線學(xué)習(xí)資源等外部捐贈(zèng)，但基本長(zhǎng)期處于閑置狀態(tài)，且對(duì)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的利用效率也很低。

針對(duì)制約鄉(xiāng)村義務(wù)教育發(fā)展的問(wèn)題與難題，以騰訊為代表的國(guó)內(nèi)數(shù)字經(jīng)濟(jì)龍頭企業(yè)，依托其在數(shù)字技術(shù)、產(chǎn)品和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)方面的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建了“數(shù)字支教實(shí)驗(yàn)室”，以“雙師課堂”為主要實(shí)踐形式，通過(guò)構(gòu)建全要素、全流程、包容性的數(shù)字支教體系，助力鄉(xiāng)村義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。

其中，騰訊的“數(shù)字支教”項(xiàng)目已在全國(guó)25省(區(qū)、市)落地，為2000余所鄉(xiāng)村小學(xué)提供了“數(shù)字支教”課堂。我們調(diào)研了河北平山縣、淶源縣、青龍滿(mǎn)族自治縣，以及重慶奉節(jié)縣、巫溪縣、城口縣的“數(shù)字支教”落地學(xué)校，發(fā)現(xiàn)“數(shù)字支教”項(xiàng)目在破解鄉(xiāng)村教育難題方面已取得多方面的良好成效。

智慧教育行業(yè)研究報(bào)告主要分析了智慧教育行業(yè)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況、行業(yè)的發(fā)展環(huán)境、市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)分析、產(chǎn)品價(jià)格分析、用戶(hù)分析、替代品和互補(bǔ)品分析、行業(yè)主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)因素、行業(yè)渠道分析、行業(yè)贏利能力、行業(yè)成長(zhǎng)性、行業(yè)償債能力、行業(yè)營(yíng)運(yùn)能力、智慧教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)分析、子行業(yè)分析、區(qū)域市場(chǎng)分析、行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析、行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)及相關(guān)的經(jīng)營(yíng)、投資建議等。報(bào)告研究框架全面、嚴(yán)謹(jǐn)，分析內(nèi)容客觀、公正、系統(tǒng)，真實(shí)準(zhǔn)確地反映了我國(guó)智慧教育行業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

想要了解更多智慧教育行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2024-2029年中國(guó)智慧教育行業(yè)市場(chǎng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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  2024-2029年中國(guó)智慧教育行業(yè)市場(chǎng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告

  智慧教育即教育信息化，是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開(kāi)...

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