中國素質(zhì)教育細(xì)分市場規(guī)模較低 素質(zhì)教育行業(yè)市場空間如何

• 2022年3月9日 YeYuJuan來源：互聯(lián)網(wǎng) 622 35
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在線教育與素質(zhì)教育有相似之處，轉(zhuǎn)型的困難和成本也相對較小。就規(guī)模來看，素質(zhì)教育這塊市場的潛力也值得挖掘。素質(zhì)教育具有不受時空限制、形式多樣化、內(nèi)容精準(zhǔn)化等優(yōu)勢，能夠從輸出內(nèi)容、營銷互動、用戶沉淀、商業(yè)變現(xiàn)等多方面助力教育機構(gòu)轉(zhuǎn)型，賦能機構(gòu)營銷增長。盡

中國素質(zhì)教育細(xì)分市場規(guī)模較低 素質(zhì)教育行業(yè)市場空間如何

在線教育與素質(zhì)教育有相似之處，轉(zhuǎn)型的困難和成本也相對較小。僅2021年7月下旬提出“雙減”政策之后至10月，中國教育培訓(xùn)相關(guān)企業(yè)注銷、吊銷的數(shù)量達21萬家。新東方裁員6萬人，高途計劃裁員近1/3，各大教育機構(gòu)紛紛進行收縮及部門調(diào)整。

素質(zhì)教育概念相對豐富，但主要指面向初中及以下年級學(xué)生開展的校外素質(zhì)培訓(xùn)，包含幼兒園、小學(xué)、初中三 個階段，與K9學(xué)段(含學(xué)前)用戶畫像高度重疊。素質(zhì)教育細(xì)分領(lǐng)域繁多，如藝術(shù)教育、語言能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維、體育等，且每一細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)又可再細(xì)分眾多不同品類。其中，藝術(shù)教育、語言能力培養(yǎng)已形成較大市場，另外STEAM教育、數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)市場近幾年也在快速發(fā)展。

就規(guī)模來看，素質(zhì)教育這塊市場的潛力也值得挖掘。素質(zhì)教育具有不受時空限制、形式多樣化、內(nèi)容精準(zhǔn)化等優(yōu)勢，能夠從輸出內(nèi)容、營銷互動、用戶沉淀、商業(yè)變現(xiàn)等多方面助力教育機構(gòu)轉(zhuǎn)型，賦能機構(gòu)營銷增長。盡管素質(zhì)教育市場的總體規(guī)模較大，但是細(xì)分領(lǐng)域多，導(dǎo)致每個細(xì)分領(lǐng)域的市場規(guī)模相對較低，而素質(zhì)教育不同細(xì)分領(lǐng)域模式體系差異大，導(dǎo)致單個項目難以建立大范圍“基礎(chǔ)設(shè)施”，因此素質(zhì)教育內(nèi)較少有規(guī)?；拇筚惖馈?/p>

素質(zhì)教育各領(lǐng)域差異性大，標(biāo)準(zhǔn)化低，其特性本就加大出 現(xiàn)規(guī)模性大企業(yè)的難度，目前各個細(xì)分領(lǐng)域中 均已有大量存量供給布局，教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型素質(zhì) 教育將面臨與已有存量供給的競爭，構(gòu)建替代品或進行錯位競爭難度高。

素質(zhì)教育行業(yè)市場空間

根據(jù)國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)，2020年3-15歲在校生達2.05億，其中普通小學(xué)生人數(shù)達1億左右，普通初中在校生 4818萬，學(xué)前教育兒童各占4914萬，且各年齡階段學(xué)生比例結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，為素質(zhì)教育行業(yè)提供較大的市場空間。

素質(zhì)教育投融資相對集中，主要在藝術(shù)教育、體育教育、STEAM教育三個賽道，占素質(zhì)教育總?cè)谫Y近70%，其他領(lǐng)域相對分散。據(jù)不完全統(tǒng)計，去年一級市場對素質(zhì)教育投融資交易至少54起，已披露金額30多億元?；鸹ㄋ季S、美術(shù)寶、昂立STEM、布魯可、核桃編程單輪融資金額均過億。

國素質(zhì)教育培訓(xùn)行業(yè)市場持續(xù)增長，2013-19年CAGR12.4%。盡管2020年受疫情影響有所下滑，但隨著“雙減”政策落地，素質(zhì)教育成為教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型突破口，未來行 業(yè)熱度不斷上升，再加上AI、VR等技術(shù)手段為教學(xué)方式、運營模式及行業(yè)發(fā)展賦能，行業(yè)有望迎來進一步發(fā)展。

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