教育信息化產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模 教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究

• 周迅 2022年12月16日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 1204 78
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教育信息化是指在教育與教學(xué)領(lǐng)域的各個方面，在先進的教育思想指導(dǎo)下，積極應(yīng)用信息技術(shù)，深入開發(fā)、廣泛利用信息資源，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會要求的創(chuàng)新人才，加速實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。在《教育信息化2.0計劃與行動》等政策多年的推動下，智能技術(shù)助力教育的普惠化、

根據(jù)《2021年中國統(tǒng)計年鑒》顯示，全國中小學(xué)和學(xué)前教育學(xué)校共有53.18萬所，在校學(xué)生2.47億人，教職工 1972萬人，專任教師1600萬人。早在雙減之前，疫情期間停課不停學(xué)，多地政府組織高校和中小學(xué)搭建云課堂平臺、數(shù)字學(xué)校。

教育信息化產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模 教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究

去年7月，教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，明確了教育新基建的重點方向，即信息網(wǎng)絡(luò)、平臺體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全新型基礎(chǔ)設(shè)施。教育信息化開始走向應(yīng)用生態(tài)的培育，信息技術(shù)手段與教育教學(xué)的融合更加深入。

江蘇省教育網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)布《江蘇省“十四五”教育信息化發(fā)展專項規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)，到2025年，基本形成與江蘇教育和信息化發(fā)展水平相適應(yīng)、涵括一個生態(tài)五大體系八項工程的“158教育信息化發(fā)展新格局”，全面賦能“強富美高”新江蘇和現(xiàn)代化教育強省建設(shè)。

在“校校通”工程(2000年)、“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程”(2003年)和“薄弱校改造計劃”(2014年)三大國家級項目的推動下，我國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率迅速提升，截至2020年底，我國中小學(xué)(不含教學(xué)點)已全部實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入。

教育行業(yè)信息化的供給服務(wù)主要包括軟硬件以及增值服務(wù)等。供給規(guī)模上看，隨著信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域中的作用日益提升，國家以及學(xué)校對教育領(lǐng)域信息技術(shù)的建設(shè)投入也不斷提升，供給規(guī)模也在不斷增長。

隨著物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、虛擬化、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合越來越深入，高校信息化發(fā)展為教育教學(xué)全面信息化。同時，高校信息化的業(yè)務(wù)形態(tài)、技術(shù)形態(tài)、管理形態(tài)都逐步發(fā)生了巨大變化，原有解決方案和方法已不能滿足當前高校信息化的實際需要?！爸腔坌@”成為當前高校信息化發(fā)展的必然趨勢。

相較于傳統(tǒng)AI的“生搬硬套”，能理解知識點因果邏輯、人機交互更為自然的新一代強認知AI,更為契合教育的本質(zhì)?；趯逃腔刍厔莸亩匆?，暗物智能率先探索出認知AI技術(shù)規(guī)?；谕ń逃牡缆罚ㄟ^解決教育智慧化根本痛點，為機構(gòu)在行業(yè)“下半場”的競爭中構(gòu)筑牢固的技術(shù)護城河，實現(xiàn)良性發(fā)展。

教育信息化是指在教育與教學(xué)領(lǐng)域的各個方面，在先進的教育思想指導(dǎo)下，積極應(yīng)用信息技術(shù)，深入開發(fā)、廣泛利用信息資源，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會要求的創(chuàng)新人才，加速實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。

在《教育信息化2.0計劃與行動》等政策多年的推動下，智能技術(shù)助力教育的普惠化、規(guī)?；蔀樾袠I(yè)共識。教育信息化也從單一的教學(xué)工具向以數(shù)據(jù)應(yīng)用提升整體教學(xué)能力、助力個性化發(fā)展的新階段。疫情敲響的警鐘，更讓AI成為眾多教育機構(gòu)提升核心競爭力與抗風(fēng)險能力的必選項。

隨著信息化技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的不斷深入發(fā)展和日益廣泛的應(yīng)用，是社會經(jīng)濟發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。信息化對于教育領(lǐng)域更有著重要的意義和深遠的影響，可以大大提高教育的效率并且改進教學(xué)的效果，同時還可以解決我國長期以來始終存在的教育資源不均衡化問題，雖說信息化在教育的應(yīng)用過程中也會有些許不理想的方面或者略顯負面的影響，但是其正面的巨大意義是毫無疑問的，我們必須綜合分析我國目前教育的特點，結(jié)合我國教育的具體情況，最合理的深入發(fā)展與我國國情相符合的教育信息化技術(shù)，充分發(fā)揮信息化對于教育的巨大推進力，推動我國教育向著更健康、更高質(zhì)量的方向發(fā)展。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年版教育信息化產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》顯示：

目前教育信息化行業(yè)的市場集中度較低，但是隨著國家招投標程序管理規(guī)范化和透明化，教育信息化行業(yè)市場化程度會越來越高，提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的企業(yè)將在市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。

教育投入為財政支出的重心，按照教育支出占GDP維持在4%以上，且各級政府保證教育信息化經(jīng)費占教育經(jīng)費比例不低于8%的規(guī)定，將使得教育信息化支出規(guī)模持續(xù)穩(wěn)定增長。

國家財政性教育經(jīng)費的8%和教育信息化專項經(jīng)費是教育信息化的主要組成部分，占整個教育信息化資金的70%-80%左右。

中國的教育信息化還處于起步階段，教育發(fā)達的國家，信息化教育已經(jīng)取得了突飛猛進的發(fā)展。

教育信息化的目的是為了推動教育現(xiàn)代化，全面革新傳統(tǒng)教育方式，以提高教學(xué)的交互性和授課效率，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和實踐創(chuàng)新能力。

教育信息化已經(jīng)成為教育領(lǐng)域內(nèi)一個最大的趨勢，目前中國的教育信息化正在面臨挑戰(zhàn)為三個方面：第一，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合不足;第二，教育教學(xué)資源建設(shè)有待加強;第三，教育均衡問題沒有根本解決。在教育信息化發(fā)展的浪潮中，最不可缺少的就是相關(guān)企業(yè)的高度參與，解決方案也有賴行業(yè)巨頭的鼎力創(chuàng)新。

從教育信息化行業(yè)發(fā)展來看，我國2019年教育信息化的需求規(guī)模已經(jīng)達到4018.9億元，到了2021年已經(jīng)突破5000億元，達到5111.6億元的規(guī)模。

本報告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫，在大量周密的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國家統(tǒng)計局、國家海關(guān)總署、國家商務(wù)部、國家財政部、國務(wù)院發(fā)展研究中心、教育信息化行業(yè)相關(guān)協(xié)會、中國行業(yè)研究網(wǎng)、全國及海外多種相關(guān)報刊雜志的基礎(chǔ)信息等公布和提供的大量資料，對國內(nèi)外教育信息化行業(yè)發(fā)展情況、發(fā)展趨勢及其所面臨的問題等進行了分析，對我國教育信息化產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略規(guī)劃、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃等進行了深入探討。

報告同時還對我國北京、廣東等地主要教育信息化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的概況、策略進行了分析，揭示了教育信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機會，以及當前教育信息化產(chǎn)業(yè)面臨的競爭與挑戰(zhàn)。本報告內(nèi)容豐富、翔實，是教育信息化產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)、投資企業(yè)以及當?shù)卣疁蚀_了解目前教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，把握教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，制定區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃必備的精品。

了解更多行業(yè)數(shù)據(jù)詳情，可以點擊查閱中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2027年版教育信息化產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》。

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