智慧教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì) 智慧教育是我國(guó)信息化教育逐漸成熟后的必然走向

• 2022年9月14日 ZhouJiaLiang來源：互聯(lián)網(wǎng) 970 61
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智慧教育就是利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等智能技術(shù)，搭配機(jī)器人、VR/AR等智能裝備，讓教育變得數(shù)字化、信息化和智慧化。

智慧教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

智慧教育就是利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等智能技術(shù)，搭配機(jī)器人、VR/AR等智能裝備，讓教育變得數(shù)字化、信息化和智慧化。當(dāng)前，智慧教育已是如火如荼，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2020年我國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)2744億元，發(fā)展進(jìn)入快速成長(zhǎng)期。未來，智慧教育前景不可估量。

從2010年智慧教育行業(yè)的萌芽期到如今已經(jīng)進(jìn)入了多元發(fā)展期，不同背景/類型的廠商紛紛入局，除了華為、索尼、步步高等傳統(tǒng)硬件企業(yè)為首的傳統(tǒng)型科技公司，還有科大訊飛、大力智能、大疆教育、優(yōu)必選科技等新型科技企業(yè)。不僅如此，騰訊、字節(jié)跳動(dòng)、阿里等互聯(lián)網(wǎng)巨頭跨界入場(chǎng)，新東方、好未來、作業(yè)幫等校外教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型加碼，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局愈發(fā)激烈。

十年時(shí)間里，智慧教育領(lǐng)域經(jīng)歷了從早期產(chǎn)品形態(tài)單一到如今細(xì)分品類眾多。細(xì)分品類分為兩大類，一類是學(xué)生平板、詞典筆等傳統(tǒng)教育硬件產(chǎn)品，隨著科技的進(jìn)步逐漸變得智能化;另一類是智能音箱、智能手表等新一代智能硬件，隨著目標(biāo)用戶的擴(kuò)大逐漸向更多場(chǎng)景延伸。而在目標(biāo)用戶分類上，當(dāng)前可以劃分為學(xué)前教育、K12教育和成人教育，以及在家場(chǎng)景、在校場(chǎng)景和在途場(chǎng)景等多類產(chǎn)品。

得益于國(guó)家政策支持、教育信息化快速發(fā)展以及龐大的市場(chǎng)需求，我國(guó)智慧教育行業(yè)迎來快速發(fā)展期。國(guó)務(wù)院印發(fā)《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》，提出深入推進(jìn)智慧教育;相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計(jì)2022年我國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模突破萬億元大關(guān)。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院報(bào)告《2022-2027年中國(guó)智慧教育行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》分析

2018年4月16日，教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的通知，特別提出，到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。

隨著消費(fèi)方式的轉(zhuǎn)變，互動(dòng)白板、智能錄播系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)等逐漸被學(xué)校和各大教育機(jī)構(gòu)采用，數(shù)據(jù)與云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)融合發(fā)展，移動(dòng)數(shù)字技術(shù)高速發(fā)展，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，加快大數(shù)據(jù)部署，深化大數(shù)據(jù)應(yīng)用，已成為企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必然需求。

智慧教育是我國(guó)信息化教育逐漸成熟后的必然走向

智慧教育思想最終是由哲學(xué)家提出的，印度著名的哲學(xué)家克里希那穆提認(rèn)為教育就是為了幫助人們認(rèn)識(shí)自我并發(fā)展智慧的過程。我國(guó)著名學(xué)者靖國(guó)平則認(rèn)為，傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)是為了傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，并幫助學(xué)生掌握必要的生活技能以及發(fā)展學(xué)生的智力。信息化時(shí)代的智慧教育指的是通過在智慧環(huán)境下的智慧教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行智慧型學(xué)習(xí)達(dá)到期望培養(yǎng)值的教學(xué)方式。

隨著國(guó)內(nèi)“智慧城市”建設(shè)的持續(xù)開展，受益于國(guó)家政策的支持以及市場(chǎng)環(huán)境的推動(dòng)，未來幾年智慧教育行業(yè)將會(huì)迎來快速發(fā)展時(shí)期。當(dāng)前智慧教育可分為：教育云平臺(tái)、智慧校園、智慧教室、電子書包、智慧學(xué)習(xí)終端與智能卡、移動(dòng)學(xué)習(xí)、電子教材、微課、個(gè)性化學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)分析技術(shù)與智能測(cè)評(píng)。

智能化設(shè)備的普及，“三通兩平臺(tái)”等多項(xiàng)重磅政策支持，教育信息化的智慧化浪潮來襲。這個(gè)階段目前也在探索中，包括使用云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源共享，實(shí)現(xiàn)校校通，班班通等。同時(shí)統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心和大數(shù)據(jù)分析也成為可能，以大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)的分析，有望對(duì)每個(gè)學(xué)生提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。另一方面，智能化設(shè)備的普及，使得智慧教室的模式有了更多的可能性。教育信息化的智慧化，是教育信息化的集大成者，真正將教務(wù)信息化和與教學(xué)信息化結(jié)合，以學(xué)生為中心，真正改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。

想要了解更多智慧教育行業(yè)的發(fā)展前景，請(qǐng)查閱《2022-2027年中國(guó)智慧教育行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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